那些大型補(bǔ)習(xí)班，總能敏銳地捕捉到時(shí)政風(fēng)聲，展開教學(xué)，德勝教育之前的中文老師就是在一個(gè)月前被其他補(bǔ)習(xí)班挖走，生源盡數(shù)流失。
時(shí)厘記下了地址。
這位孫同學(xué)是最近才入學(xué)的。
李德勝雖然陰惻惻地威脅她，但想找到個(gè)課時(shí)費(fèi)比她還低的新老師，也沒那么容易。
不久，另外兩位老師也到了。
一男一女，分別教授高麗歷史和數(shù)學(xué)。
補(bǔ)習(xí)班兼職有個(gè)好處，不用全天坐班，只需根據(jù)自已的上課時(shí)間提前到達(dá)就行。
時(shí)厘今天來得早，小氣的李德勝時(shí)不時(shí)抬起頭看她，指不定在心里覺得她是故意跑來蹭電費(fèi)。
這兩位老師一到辦公室，就立刻坐下開始忙碌，鍵盤敲擊聲此起彼伏，幾乎沒有任何交流。
電話聲不時(shí)響起，李德勝跑去走廊接起來。
只有這個(gè)時(shí)候，那兩位老師才會(huì)從電腦后面抬起頭，神色不明地看著他離開的方向。
整個(gè)辦公室的氛圍很奇怪。
將這一幕看在眼里，時(shí)厘打開電腦文檔，沒有找到教案，只有各種類型的中文試題。
數(shù)學(xué)老師走到打印機(jī)旁復(fù)印東西，她轉(zhuǎn)頭對(duì)著時(shí)厘說道：“時(shí)老師，你的試卷還在這里。”
“哦，好的。”
時(shí)厘也馬上起身，打印機(jī)剛好在她座位的視線盲區(qū)，她接過那幾十張軟塌塌的卷子。
這些是“自已”之前打印好的。
從日期上來看，應(yīng)該是計(jì)劃這周布置給學(xué)生們作為課后作業(yè)，散發(fā)著一股霉味。
時(shí)厘從上往下看。
四十分鐘的試題，難度不高。
最后竟然還有一篇作文。
【“浪漫”有很多種定義，你見過最浪漫的事是什么？請(qǐng)以此寫一篇作文。（30分）】
先不說能不能在四十分鐘內(nèi)完成作文。
時(shí)厘又倒回去仔細(xì)看了一遍。
這張課后試卷的總分是100分，但加上最后那篇作文的30分，總分就變成了130分。
如果沒有注意到這一點(diǎn)，直接將這套試卷發(fā)下去，那不就成了自已的失誤了么？
這套卷子不行，不過給了她一點(diǎn)啟發(fā)。
短信中提到孫同學(xué)最近家里有事。
這應(yīng)該是家長向李德勝轉(zhuǎn)達(dá)的信息。
明明是家里有事，卻還能上門輔導(dǎo)，真正出問題的恐怕是那位“孫同學(xué)”本人。
從學(xué)生時(shí)代就爭(zhēng)得你死我活的社會(huì)氛圍，學(xué)生背負(fù)著巨大的壓力，很容易引發(fā)心理問題。
【補(bǔ)習(xí)街規(guī)則】第四條。
【補(bǔ)習(xí)街內(nèi)是相對(duì)安全的，如果不得不上門輔導(dǎo)，確認(rèn)學(xué)生的住址和時(shí)間，不要講課。】
這條規(guī)則正確。
時(shí)厘不能給他講課。
對(duì)方連門都不愿出，極有可能正處于情緒的臨界點(diǎn)，而家長卻還在不斷地逼迫他學(xué)習(xí)。
甚至連一堂課都不讓落下。
對(duì)孩子來說，家就是最后的安全區(qū)域，要是仍然被入侵成功，肯定會(huì)感到極度的崩潰。
但時(shí)厘作為家教老師，不講課也違背了自身的職責(zé)，家長那關(guān)肯定過不去。
講課危險(xiǎn)，不講課也危險(xiǎn)。
她能怎么辦，她也很為難呀。
既然如此，那做卷子總可以了吧。
時(shí)厘打開新文檔，準(zhǔn)備重新出一套題。
這里的電腦設(shè)備相當(dāng)老式，右下角顯示的時(shí)間也不準(zhǔn)確，好在有懷表可以確認(rèn)時(shí)間。
辦公的鍵盤更是被盤得包漿了，鍵帽的字母完全磨損掉了，只能依靠盲打完成操作。
如果打字速度過快，電腦還會(huì)卡頓。
刪除鍵也不能很好回彈，經(jīng)常一下把前面的內(nèi)容都刪光，越是如此，時(shí)厘情緒越穩(wěn)定。
她出完一道題就按下“保存”鍵，怕這破電腦突然死機(jī)，把她辛辛苦苦的成果給吞了。
保存也要“無響應(yīng)”半天，風(fēng)扇狂轉(zhuǎn)。
[啊，這電腦真氣人，氣得我肝疼。]
[厘姐這個(gè)單位太拉了，那些大型補(bǔ)習(xí)班條件就好多了，直接將單元樓幾層打通，工資500一小時(shí)，教學(xué)設(shè)施設(shè)備也要好上許多，還配置了除濕機(jī)……果然都是家長們的鈔票供養(yǎng)出來的啊。]
[只有依靠自身的能力在二十步內(nèi)解開魔方的天才才能大型補(bǔ)習(xí)班，只有你國耍小聰明……]
[別吹了，去燈塔國直播間看看吧，你們天才少年還在糾結(jié)coffee為什么等于copy呢。]
[我沒看，發(fā)生了什么？]
[我看了，第一節(jié)口語課完全雞同鴨講。洛根問學(xué)生平時(shí)喜歡什么，學(xué)生們興奮地大喊“ 扣皮”，根子愣了一秒后豎起大拇指，夸他們實(shí)誠。
學(xué)生：？
洛根：？]
[哦對(duì)，高麗人不會(huì)發(fā)f音和r音。]
[哈哈哈哈哈糟糕，經(jīng)典的konglish來了。]
[洛根自信滿滿進(jìn)入教室，結(jié)果變成了自已的聽力教學(xué)，天才少年從沒受過這種委屈捏。]
[洛根再上幾天課，精神都要被污染了。]
其他天選者也逐漸進(jìn)入了打工人節(jié)奏。
燈塔國的洛根，還有披薩國的比安卡等通關(guān)的十多位天選者都是大中型補(bǔ)習(xí)班的在職老師。
大型補(bǔ)習(xí)班的環(huán)境優(yōu)、待遇也好，但節(jié)奏也要快上很多，學(xué)生多了，天選者的排課也多。
一到辦公室，就要馬上投入備課狀態(tài)。
他們被分到的課程種類繁多，拿到數(shù)學(xué)課已經(jīng)算得上幸運(yùn)了，那些拿到高麗歷史的外國天選者才是焦頭爛額地惡補(bǔ)，半個(gè)小時(shí)后就上臺(tái)講課，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，觀眾差點(diǎn)以為《安娜》翻拍了。
大型補(bǔ)習(xí)班還有滿意度考核。
每堂課后，學(xué)生對(duì)這堂課打下評(píng)價(jià)，滿意度多次不達(dá)標(biāo)的老師，課程會(huì)逐漸減少。
那幾個(gè)大型補(bǔ)習(xí)班的老板，在早會(huì)上再三強(qiáng)調(diào)：“如果你們的教學(xué)還是不能達(dá)到這里的平均水平，那就去觀摩學(xué)習(xí)一下其他機(jī)構(gòu)的老師。”
這番話聽得天選者們警鈴大作。
【補(bǔ)習(xí)街規(guī)則】第三條。
【你可以是老師，但最好不要是學(xué)生。
面對(duì)學(xué)生和家長時(shí)，需要注意儀表。這里的課外班都是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，不要進(jìn)入其他課外班。】
一旦被安排去其他補(bǔ)習(xí)班，后果不堪設(shè)想。
而且，這些天選者里有被節(jié)目組分配到了游泳項(xiàng)目，需要準(zhǔn)備泳衣或者泳褲，目前只有購物街才能購買這些物品，但價(jià)格十分昂貴。
補(bǔ)習(xí)班的工資，是目前三條街里最高的。
所以，絕對(duì)不能拿到差評(píng)。
往往那些天才自已懂得解題，卻教不好其他人，因?yàn)槟切╊}在他們腦海里直接就有答案，不需要按部就班寫下繁瑣的步驟。
但洛根不同，他在怪談?dòng)?xùn)練營里的各項(xiàng)評(píng)價(jià)都很高，被燈塔國寄以厚望，他看完了溫斯頓的全部錄屏后，留下了一個(gè)“蠢貨”的評(píng)價(jià)。
洛根認(rèn)為自已能做得比溫斯頓更好。
他的運(yùn)氣也不差，教授的正好是英語。
他的第一堂課教的是高中生。
這些學(xué)生都具備一定的英語基礎(chǔ)，洛根念完花名冊(cè)后，隨意點(diǎn)了個(gè)學(xué)生和他口語交流。
那個(gè)學(xué)生一開口，洛根的表情就僵硬了。
對(duì)方說的是英語嗎？
為什么他完全聽不懂？
他注意到底下學(xué)生們的表情變化，他們的目光逐漸變得狐疑，不動(dòng)聲色地掩蓋過去，“接下來兩兩一組，互相進(jìn)行對(duì)話，我會(huì)下來巡查。”