工人文化宮。
陳家的車在一幢紅磚樓門前停下來，陳子茵搖下車窗。
“嫂子，等上完課，王叔會(huì)準(zhǔn)時(shí)來接你的。”
“好。”宋南枝目送車子駛離，才轉(zhuǎn)身走進(jìn)文化宮的大門。
她按照指示牌找到“服裝設(shè)計(jì)”的教室，里面已經(jīng)坐了二十來人。
大多都是女同志，年紀(jì)從二十出頭到四十不等。
宋南枝選了個(gè)靠窗的位置。
她才剛坐下，就聽見前排幾個(gè)女同志正低聲議論。
“聽說這次班里有幾個(gè)是外地推薦來的？”
“可不是嘛，好像還有從什么島上來的。”
“島？那地方能有什么時(shí)尚眼光？怕是連的確良都沒見過幾回。”
隨即，是一陣毫不掩飾的嘲笑聲。
宋南枝沒理，面色平靜地拿出筆記本和鋼筆。
她來這學(xué)習(xí)的目的，就是要在幾天后的“軍民創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽”中獲勝。
有了這個(gè)名頭，以后有用處。
這時(shí)，一個(gè)穿著淺灰色列寧裝的女同志走了進(jìn)來。
她手里拎著個(gè)黑色的人造革包，步履從容。
先前議論的幾個(gè)女同志立刻熱絡(luò)地招呼，“玉梅姐，這邊坐！”
劉玉梅笑盈盈地走過去，在中心的位置坐下。
立刻有人問，“玉梅姐，你這包是新款的吧？百貨公司剛到的那批？”
“嗯。”劉玉梅語氣中透著優(yōu)越。
“說是皮革廠的新樣品，還沒正式上柜呢。”
“真好看！這皮質(zhì)感，這車線......”
就在這時(shí)，授課的老師來了。
簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，老師直接切入正題，講解了一些服裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)。
“服裝設(shè)計(jì)不是憑空想象，更要考慮到面料特性，穿著者的需求。”
“下面，我們做個(gè)隨堂練習(xí)。”
“請(qǐng)各位設(shè)計(jì)一款，適合年輕女工春秋季穿著的外套。”
宋南枝略作思考，很快便動(dòng)筆了。
頓時(shí)，教室里響起一片鉛筆劃過紙張的沙沙聲。
規(guī)定的時(shí)間到了。
“哪幾位同志，愿意分享一下自己的設(shè)計(jì)思路？”
劉玉梅第一個(gè)舉手，自信地走上講臺(tái)，將自己的草圖貼在黑板上。
她設(shè)計(jì)了一件雙排扣，大翻領(lǐng)的青年裝，借鑒了畫報(bào)上的元素。
“我的設(shè)計(jì)靈感，來源于我們新時(shí)代青年，蓬勃向上的精神面貌。”
下面有幾個(gè)女同志稱贊，“玉梅姐畫得真好！”
“這線條，這配色想法，真像那么回事！”
“家里不愧是百貨公司的，見識(shí)就是不一樣。”
宋南枝看過去，思路清晰，又考慮到了美觀性。
確實(shí)還不錯(cuò)。
這時(shí)，坐在劉玉梅旁邊的一個(gè)圓臉女同志，忽然抬高聲音。
“老師，我聽說咱們班里還有從外地來的同志？”
“好像是什么......島上的？能不能也讓那位同志分享一下設(shè)計(jì)？”
“咱們滬市的眼光是看慣了，說不定人家外地同志有不同的想法？”
“能帶給我們驚喜呢。”
這話一出，教室里不少人的目光“唰”地一下，尋找生面孔。
那圓臉女同志說完，還沖劉玉梅眨了眨眼。
劉玉梅嘴角彎了彎，沒說話，只是好整以暇地站在那里。
老師看向宋南枝，語氣平和，“宋南枝同志，你愿意分享你的設(shè)計(jì)嗎？”
頓時(shí)，所有的目光都聚焦過來。
更多的，是毫不掩飾地等著看笑話，看一個(gè)鄉(xiāng)下人如何應(yīng)對(duì)大場(chǎng)面？
宋南枝在眾人的注目中，緩緩合上筆帽。
她站起身，拿起自己的草圖，大步流星地走向講臺(tái)。
將自己的草圖，貼在了劉玉梅設(shè)計(jì)圖的旁邊。
沒有色彩，只有清晰冷靜的黑色線條和細(xì)致的標(biāo)注。
兩張圖并列，對(duì)比強(qiáng)烈到幾乎刺眼。
一張是精致的時(shí)裝畫，一張是無趣的結(jié)構(gòu)圖。
教室里響起一陣噓聲。
就這？連顏色都不涂？
劉玉梅瞥了一眼，眼底掠過一絲輕蔑，很快又被掩飾下去。
宋南枝轉(zhuǎn)身面向大家，她指向圖紙上的整體廓形。
“我設(shè)計(jì)了一款改良式的工裝外套。”
“考慮到年輕女工工作環(huán)境，外套需要便于活動(dòng)，耐磨耐臟。”
“所以，我選擇了合身略寬松的H型。”
接著，她又指向領(lǐng)口，“小翻領(lǐng)，比嚴(yán)肅的立領(lǐng)柔和，比夸張的大翻領(lǐng)利落。”
“更適合日常多種場(chǎng)合，也更容易打理。”
最后，是她草圖中最特別的部分，那些用虛線標(biāo)注的腋下和手肘袖口內(nèi)側(cè)。
“這些是日常勞作中磨損最快的區(qū)域，我的設(shè)計(jì)在這里預(yù)留了加固空間。”
......
整個(gè)講解過程，宋南枝沒有去批判劉玉梅的設(shè)計(jì)“不實(shí)用”。
只是闡述了自己的設(shè)計(jì)邏輯。
教室里，鴉雀無聲。
先前那些等著看笑話的眼神消失了。
劉玉梅臉上的笑意也僵住。
她精心設(shè)計(jì)的美觀，曲線，在對(duì)方面前，突然顯得有點(diǎn)不接地氣。
“好！說得好！設(shè)計(jì)得更好！”宋南枝的設(shè)計(jì)得到了老師的肯定。
“什么是真正的美觀？不是畫個(gè)漂亮的輪廓就叫美觀！”
“美觀，是讓衣服合體，讓人穿著舒適自信，是隱藏在細(xì)節(jié)里的巧思。”
劉玉梅的臉色沉了沉，手指無意識(shí)地捏緊了衣角。
宋南枝，她真是從破島上來的？
——
放學(xué)的時(shí)候。
鈴響過一陣，教室里的人走得差不多了。
宋南枝這才將筆記本收好，拎起書包，走出教室。
文化宮門口的一棵梧桐樹下，停了輛黑色的轎車。
王叔正靠在車門邊，低頭劃著火柴，準(zhǔn)備點(diǎn)一支煙。
“王叔？”
王叔剛點(diǎn)著的煙頓在唇邊，抬頭，看見來人。
“是玉梅同志啊。”
劉玉梅已走近，“王叔真是您？我剛才遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著就像。”
“您怎么到文化宮這兒來了？”
她說著，目光往車?yán)飹吡艘谎郏笆?.....子燁哥回來了？”
“來……接我的？”
王叔尷尬笑了笑，將煙從嘴邊拿開。
“少爺確實(shí)要回來，不過是今晚才到。”
“我來這，是小姐安排的，來接個(gè)人。”
劉玉梅臉上的笑意頓了頓，“接誰呀？還勞您親自跑一趟。”
王叔正要回答，視線越過劉玉梅的肩頭，看見了正走過來的宋南枝。
他立刻將剩下的半截?zé)熢谛装聪ǎ樖謥G進(jìn)旁邊的鐵皮垃圾桶。
“南枝同志，下課了？”王叔說著，已利落地拉開后排車門。
手臂虛虛一護(hù)車頂。