今天的江北，和此前的江北，恍若變了個(gè)人！

　　以前就算兩人交流不多，但也不會(huì)用如此生硬的語(yǔ)氣和她說(shuō)話。

　　現(xiàn)在是眼看著要退婚了，就徹底變了個(gè)人？

　　所以到底哪個(gè)才是真實(shí)的江北。

　　楚若怡這次跟著江北頂著傳染病的風(fēng)險(xiǎn)去學(xué)生宿舍，其實(shí)如她說(shuō)的自己這心理老師的身份，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)是一方面。

　　另一方面……卻是對(duì)江北更為好奇了幾分。

　　但她自己也沒(méi)有想過(guò)，這般不在乎風(fēng)險(xiǎn)跟著江北過(guò)去，實(shí)際上就是對(duì)江北的能力有著莫大的信心。

　　不管是什么病，有他在都會(huì)沒(méi)問(wèn)題的。

　　路上，江北也給導(dǎo)員回?fù)芰穗娫?，確定宿舍那邊的情況。

　　不多時(shí)。

　　一行三人來(lái)到了學(xué)生宿舍樓這邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的便見(jiàn)到了在宿舍門(mén)口焦急等待著的趙子喬。

　　此時(shí)，宿舍樓的門(mén)口已經(jīng)被黃色的警戒帶隔離開(kāi)來(lái)。

　　幾輛救護(hù)車(chē)停在宿舍門(mén)口，已經(jīng)換好了防護(hù)服的醫(yī)生此時(shí)紛紛從救護(hù)車(chē)上下來(lái)，拎著各種儀器進(jìn)入宿舍樓內(nèi)。

　　除此之外，還有不少學(xué)校的老師，此時(shí)也聚集在門(mén)口，商討著關(guān)于樓上學(xué)生們的病情問(wèn)題。

　　隨著一輛面包車(chē)停在門(mén)口，后勤部的人員將防護(hù)服送了過(guò)來(lái)，遞給了這些老師后，他們才急忙上樓。

　　彼時(shí)。

　　江北也到了宿舍樓門(mén)口。

　　因?yàn)樘贻p的緣故，他還被負(fù)責(zé)警戒的保安給攔住。

　　還是趙子喬出面，為保安解釋了江北的身份，這才放行。

　　整個(gè)宿舍樓，一只螞蟻都不能放進(jìn)去，更不能放出來(lái)！

　　“江老師，您終于來(lái)了！”趙子喬面色激動(dòng)的道。

　　這段時(shí)間，他不止一次地聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)這位江老師的能力。

　　也不止一次見(jiàn)到得了病受到江北醫(yī)治的學(xué)生為他送上錦旗。

　　甚至還有學(xué)生們抱怨江北的課位置難搶……他們這些本專(zhuān)業(yè)的有時(shí)候都得在后面站著上課。

　　而且其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)也就算了，還有不少中年人、老頭過(guò)來(lái)上課！

　　他們本以為是學(xué)校的其他老師來(lái)上江北的課取取經(jīng)……但卻發(fā)現(xiàn)這些人竟然是中醫(yī)院的大夫！

　　而此時(shí)江北的到來(lái)，無(wú)疑是又給他打了一針強(qiáng)心劑。

　　“楚老師?！壁w子喬又看向了江北身側(cè)的楚若怡，臉上同樣帶著感激的表情。

　　“情況怎么樣了？”江北點(diǎn)頭，“帶我上去看看?！?br>
　　“小劉！給江老師和楚老師拿兩天防護(hù)服！”趙子喬先是喊了一聲，后又解釋道：“江老師，可能是傳染病，先把防護(hù)服穿好再上去?！?br>
　　“出現(xiàn)病情的學(xué)生已經(jīng)有五十多了，醫(yī)院的救護(hù)車(chē)不夠，而且現(xiàn)在還不知道能不能進(jìn)行轉(zhuǎn)移。”

　　“趙老師，防護(hù)服已經(jīng)分完了，我這就回去取！”被稱(chēng)為小劉的后勤人員看了一眼后備箱，趕忙道。

　　而已經(jīng)穿上了防護(hù)服的趙子喬反應(yīng)也快，說(shuō)話間便要脫下自己的防護(hù)服。

　　“江老師，我上去沒(méi)什么用，您先穿我的上去，我和楚老師在這等下一批防護(hù)服?！?br>
　　江北卻是搖了搖頭，止住了趙子喬的行動(dòng)，“不用了，你直接帶我上去，讓楚老師等著就是?！?br>
　　輔導(dǎo)員也就是大學(xué)里的班主任，此時(shí)也是學(xué)生們最需要的人。

　　“這不行！如果真是傳染性強(qiáng)的疾病……”趙子喬頓時(shí)反駁道。

　　“沒(méi)那么多時(shí)間猶豫了，多給我一分鐘時(shí)間，就可以多一分機(jī)會(huì)。”江北冷聲道，說(shuō)罷，便直接朝著宿舍樓的大門(mén)走去。

　　“哎！”

　　趙子喬重重的嘆了口氣，只能跟上江北的腳步，只能在心里祈禱著不會(huì)真的有什么大事發(fā)生。

　　“楚老師你……”趙子喬忍不住看向小跑著追趕江北的楚若怡。

　　聞聲，江北也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，目光頃刻間冷了下來(lái)。

　　他自己不穿防護(hù)服，是因?yàn)橛兄^對(duì)的自信，作為開(kāi)辟出了氣海的修煉者，他可以做到真氣外放，將可能存在的傳染病毒隔絕在體外。

　　但楚若怡呢？

　　如果真是傳染病，她絕對(duì)會(huì)中招！

　　到時(shí)多一個(gè)患者，就又多一個(gè)麻煩！

　　“你又在胡鬧什么？”江北攔住了楚若怡的腳步，沉聲問(wèn)道。

　　“我沒(méi)有胡鬧。”楚若怡搖頭，反駁道：“我只是不想讓我的患者，見(jiàn)到一個(gè)和他們有區(qū)別的心理醫(yī)生?！?br>
　　“……”

　　楚若怡想的很簡(jiǎn)單。

　　江北都可以不穿防護(hù)服，她為什么就一定要穿？

　　而且有江北在，她就算染上了這病，又沒(méi)什么大不了的。

　　再加上……

　　如果她作為心理醫(yī)生，在救護(hù)車(chē)抵達(dá)的這段時(shí)間，也穿上了防護(hù)服和這些同學(xué)們交流，她的意義何在？

　　連你的醫(yī)生都要和你隔著一層防護(hù)服交流，那不正是說(shuō)明了你患上了某些恐怖的病癥嗎？

　　江北做了個(gè)深呼吸，留下一句“把口罩戴上”后，便直接上了樓。

　　第十一學(xué)生宿舍。

　　三樓，是中醫(yī)臨床專(zhuān)業(yè)三個(gè)班級(jí)的宿舍。

　　此時(shí)兩側(cè)的樓梯都被封著，只許進(jìn)不許出。

　　而且整個(gè)學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入停擺狀態(tài)。

　　所有住在十一宿舍的學(xué)生封閉在寢室中，那些已經(jīng)在教學(xué)樓的學(xué)生就地等候。

　　不幸中的萬(wàn)幸是——爆發(fā)病癥的三樓，所有學(xué)生都在宿舍尚未離開(kāi)

　　而截止目前為止，其他樓層、其他十一宿舍在外的學(xué)生，還沒(méi)有傳來(lái)發(fā)病的情況。

　　走廊內(nèi)灑滿了刺鼻的消毒水，不少穿著防護(hù)服的人在宿舍內(nèi)進(jìn)進(jìn)出出，有老師也有醫(yī)生。

　　面對(duì)著一個(gè)個(gè)已經(jīng)在床上陷入休克狀態(tài)的學(xué)生，他們滿頭汗水地進(jìn)行著搶救。

　　但抉擇性的問(wèn)題該怎么做？

　　現(xiàn)在是大規(guī)模實(shí)行轉(zhuǎn)移，還是等待校方的決定？

　　但事實(shí)是，現(xiàn)在根本無(wú)法進(jìn)行大規(guī)模轉(zhuǎn)移！

　　因?yàn)樗麄兊竭_(dá)學(xué)校的這短短時(shí)間，又有數(shù)個(gè)學(xué)生陷入了休克！

　　他們這些急救人員若是帶著急救儀器離開(kāi)了，其他學(xué)生該怎么辦，若是不帶急救儀器，誰(shuí)來(lái)保證患者在轉(zhuǎn)移時(shí)的安危？

　　堂堂的滬城醫(yī)科大學(xué)，爆發(fā)疑似傳染病的大規(guī)模病癥，若是處理不好，后果可想而知……

　　不光學(xué)校的校長(zhǎng)要承擔(dān)最重要的責(zé)任，就連滬城衛(wèi)生部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)都要擼下去幾個(gè)。

　　而滬城醫(yī)科大，從今天開(kāi)始將會(huì)徹底淪為末流大學(xué)。

　　連自己學(xué)生都治不好的學(xué)校，誰(shuí)還愿意來(lái)？

　　還有那幾十個(gè)學(xué)生的生命！

　　那代表著幾十個(gè)家庭的希望！

　　在這一刻，社會(huì)各界都將目光集中在了滬城醫(yī)科大！

　　媒體、當(dāng)?shù)卣畽C(jī)關(guān)、衛(wèi)生部門(mén)等等，各大醫(yī)院組成的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，都在朝著學(xué)校趕來(lái)！

　　還有教室內(nèi)，原本打算等著上江北課的中醫(yī)院大夫們，顧神醫(yī)、馬院長(zhǎng)他們……

　　彼時(shí)。

　　在趙子喬的帶領(lǐng)下，江北已經(jīng)來(lái)到三樓。

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