到達(dá)醫(yī)院后，以院長(zhǎng)為首的一眾骨干力量快步迎了上來(lái)。

　　“書(shū)記，我已經(jīng)調(diào)配全院最好的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，全力以赴救治病人。”

　　院長(zhǎng)耿俊上前匯報(bào)。

　　“辛苦了。”

　　江一鳴說(shuō)道：“你們忙你們的，不用管我。”

　　“好的書(shū)記。”

　　耿俊帶人急匆匆的走了進(jìn)去。

　　“志超主任，你安排人將此事負(fù)責(zé)到底，治療費(fèi)用由我來(lái)出。”

　　江一鳴安排道。

　　“書(shū)記，治療費(fèi)用怎么能讓您個(gè)人來(lái)出呢，費(fèi)用的事，您不用操心，我來(lái)安排。”

　　唐志超連忙說(shuō)道。

　　江一鳴也沒(méi)多說(shuō)什么，這種小事，唐志超一個(gè)電話就解決了。

　　“這邊有情況了，及時(shí)跟我匯報(bào)。”

　　江一鳴站了一會(huì)，便離開(kāi)了。

　　他站在這里起不到什么作用，回去還能處理一些事情。

　　唐志超從縣委辦叫來(lái)了一名女同志，與竹林鎮(zhèn)的干部一起守著男孩。

　　江一鳴回到縣委大院后，就讓王利峰通知教育局局長(zhǎng)龔立程到他這匯報(bào)工作。

　　趁著龔立程還未到，江一鳴簡(jiǎn)單吃了點(diǎn)晚飯。

　　龔立程已經(jīng)下班，正在參加酒局，收到通知后，就朝著縣委大院趕來(lái)。

　　“書(shū)記。”

　　龔立程到達(dá)辦公室后，懷著忐忑的心情問(wèn)候了一句。

　　江一鳴聞到了酒氣，倒沒(méi)有說(shuō)什么。

　　現(xiàn)在是下班時(shí)間，喝點(diǎn)酒，他也沒(méi)什么可說(shuō)的。

　　江一鳴看了眼面前這個(gè)矮矮胖胖的中年男子，說(shuō)道：“坐下聊。”

　　龔立程沒(méi)敢立即坐下，等江一鳴坐下后，才敢落座，且坐在沙發(fā)的邊緣，等待著江一鳴的問(wèn)話。

　　“說(shuō)說(shuō)我縣教育基本情況。”

　　江一鳴拿出筆記本，開(kāi)始記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　這是他第一次約見(jiàn)教育局的負(fù)責(zé)人，了解教育的基本情況。

　　之前太忙了，他都在抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展，卻忽略了教育問(wèn)題。

　　這兩天遇到的放羊娃，以及掉下山崖的求學(xué)男孩，讓他心情有些沉重，他決定將經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展，同步抓起來(lái)。

　　他曾經(jīng)看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)過(guò)的一句話：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”

　　擁有更多選擇的權(quán)利，開(kāi)創(chuàng)人生更多的可能性，正是孩子們認(rèn)真讀書(shū)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、努力工作的意義所在。

　　放羊娃的悲哀在于：人生還沒(méi)有開(kāi)始選擇，就已經(jīng)“被選擇”，將放羊作為自己唯一的終極理想。

　　比“沒(méi)選擇”更可悲的是“被選擇”。

　　江一鳴要在教育這方面下功夫，給山區(qū)的農(nóng)民改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，讓他們有主動(dòng)的選擇權(quán)利，而不是被動(dòng)的選擇。

　　所以，他一回來(lái)，就立即叫來(lái)了教育局局長(zhǎng)，了解全縣的教育情況，只有摸清了相關(guān)情況，才能做出正確的決策和部署。

　　江一鳴筆落在紙上，半天沒(méi)有等到對(duì)方說(shuō)話，抬頭見(jiàn)龔立程憋得臉色通紅。

　　“書(shū)記，我來(lái)的匆忙，沒(méi)有準(zhǔn)備相關(guān)材料。”

　　龔立程尷尬的解釋道。

　　“沒(méi)事，說(shuō)個(gè)大概情況就行。”

　　江一鳴沒(méi)有嚴(yán)苛的要求對(duì)方把所有情況都記在腦子里。

　　“我，我縣共有學(xué)校200所左右，其中中學(xué)30所，小學(xué)170所，在校生九萬(wàn)多人……”

　　“你胡說(shuō)八道什么，200所學(xué)校，在校生九萬(wàn)多人？我們?nèi)h在四十萬(wàn)的人口，四分之一都在學(xué)校？”

　　江一鳴直接打斷了對(duì)方的話。

　　“書(shū)，書(shū)記，我喝了酒，記憶力不太好了。”

　　“你不是記憶力不好，你是壓根沒(méi)有用心用腦的關(guān)心教育事業(yè)！”

　　江一鳴拍著桌子道：“這些是教育局需要掌握的最核心也最基礎(chǔ)的數(shù)字，你不能說(shuō)出準(zhǔn)確數(shù)字，最起碼大差不差吧，你倒好，簡(jiǎn)直錯(cuò)的離譜！”

　　“書(shū)記，我……”

　　江一鳴懶得聽(tīng)對(duì)方解釋?zhuān)瑪[手道：“走走走，回去醒酒！”

　　龔立程滿臉的尷尬，只能一步三回頭的離開(kāi)。

　　“磨嘰什么！趕緊滾！”

　　江一鳴見(jiàn)對(duì)方磨磨唧唧的，忍不住說(shuō)粗話。

　　他今天本就遇到了一些糟心事，結(jié)果又遇到了一個(gè)不靠譜的教育局局長(zhǎng)，他實(shí)在是壓不住自己的火氣了。

　　龔立程不敢再耽擱，一溜煙的跑了。

　　江一鳴將筆記本翻到最后一頁(yè)，在上面寫(xiě)下了龔立程的名字，并在名字后面打了個(gè)叉。

　　在龔立程的上面，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的一排名字，緊挨著龔立程的是任千行，再上面就是劉利、張志清、徐永昌、余華飛、魏濤等人。

　　在任千行、徐永昌的后面，畫(huà)的是對(duì)鉤。

　　部分名字后面，還有評(píng)語(yǔ)。

　　趙灣鄉(xiāng)黨委書(shū)記劉利和鄉(xiāng)長(zhǎng)張志清的后面，都是叉。

　　做好記錄之后，江一鳴讓王利峰找一個(gè)掌握情況的副局長(zhǎng)過(guò)來(lái)匯報(bào)情況。

　　大約二十多分鐘后，王利峰帶著一名清瘦的男子走了進(jìn)來(lái)。

　　“書(shū)記，這位是教育局的副局長(zhǎng)魏世軍，他是老資格副局長(zhǎng)了，對(duì)全縣的教育情況比較了解。”

　　王利峰介紹道。

　　“書(shū)記好。”

　　清瘦男子連忙問(wèn)候。

　　“坐下聊。”

　　江一鳴擺手，說(shuō)道：“講講我縣的基本教育情況。”

　　“好的書(shū)記。”

　　魏世軍如數(shù)家珍道：“我縣有學(xué)校167所，其中普通中學(xué)16所，小學(xué)151所。民辦學(xué)校10所，其中普通中學(xué)6所，小學(xué)4所。全縣教職工3274人,其中民辦學(xué)校教職工645人。全縣新招學(xué)生14852人，其中民辦學(xué)校新招學(xué)生947人。全縣在校學(xué)生數(shù)51967人，其中民辦學(xué)校在校學(xué)生數(shù)4045人。初中在校生輟學(xué)率9.6%，每萬(wàn)人高中階段學(xué)校在校學(xué)生203人，去年高考本科上線91人。”

　　“我局今年重點(diǎn)抓的三項(xiàng)措施：一是加強(qiáng)“控流保學(xué)”。先后制發(fā)了《關(guān)于控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作的通知》等多個(gè)文件，召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)議，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))實(shí)行“兩基”工作鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)親自抓，校長(zhǎng)具體抓，全縣中小學(xué)教師積極下鄉(xiāng)控流……；二是抓緊“兩基”自查。完成了0—17周歲兒童情況和中小學(xué)生情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)、義務(wù)教育階段學(xué)校素質(zhì)教育八條規(guī)定實(shí)施情況調(diào)研和示范高中的調(diào)研、中小學(xué)德育情況調(diào)研等多項(xiàng)縣本調(diào)研工作……；三是積極實(shí)施“兩免一補(bǔ)”。充分利用電視、報(bào)刊、宣傳欄等形式，大力宣傳……”

　　“書(shū)記，我匯報(bào)結(jié)束。”

　　江一鳴停下筆，詢(xún)問(wèn)道：“初中在校生輟學(xué)率這么高？”

　　“我縣教育基礎(chǔ)差，很多初中生很難考上高中，就算考上高中，也很難考上大學(xué)，所以很多學(xué)生和家長(zhǎng)看不到希望，再加上山區(qū)家庭比較窮，早點(diǎn)出去打工，能夠減輕家里的負(fù)擔(dān)，所以造就了初中在校生輟學(xué)率比較高。”

　　魏世軍嘆息道：“根據(jù)我們國(guó)家規(guī)定，未成年是不允許進(jìn)工廠的，一些工廠違反了規(guī)定，收留了不少未成年人，但依然有不少未成年人游蕩在社會(huì)上，學(xué)校周邊有很多社會(huì)閑散人員，大部分是這些輟學(xué)的未成年人，他們常常打架斗毆，給社會(huì)造成了不穩(wěn)定，對(duì)在校學(xué)生也造成了不小的影響。”

　　“下面的鄉(xiāng)村教育情況，你了解的怎么樣？”

　　江一鳴沒(méi)有評(píng)價(jià)，接著詢(xún)問(wèn)道。

　　魏世軍說(shuō)的，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的省份，是普遍現(xiàn)象，不是某一方面努力，就能夠解決的。

　　“我經(jīng)常下鄉(xiāng)，對(duì)下面的鄉(xiāng)村教育了解的也比較多。鄉(xiāng)村的教育，更加嚴(yán)峻。”

　　魏世軍說(shuō)道：“由于我縣地處偏遠(yuǎn)、交通不便、資源匱乏、人口分散等原因，義務(wù)教育面臨著學(xué)校數(shù)量不足、師資力量不強(qiáng)、教育設(shè)施不完善、教育質(zhì)量不高等困難和挑戰(zhàn)。根據(jù)我的了解，下面鄉(xiāng)村的適齡兒童入學(xué)率只有百分之七十，最終能夠讀到高中的，不到十分之一。”

　　“好，你說(shuō)的情況我了解了。”

　　江一鳴站起身道：“你先回去吧，有事我再隨時(shí)聯(lián)系你。”

　　“好的書(shū)記，有事您直接安排。”

　　等魏世軍走后，江一鳴在他的后面，打了個(gè)對(duì)鉤。

　　這時(shí)，唐志超敲門(mén)走了進(jìn)來(lái)。

　　“書(shū)記，剛才醫(yī)院來(lái)電話，手術(shù)非常順利，男孩已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)，后面就是慢慢恢復(fù)的問(wèn)題了。”

　　“沒(méi)事就好。”

　　江一鳴從抽屜里拿出一千塊錢(qián)，說(shuō)道：“我恐怕沒(méi)時(shí)間過(guò)去看望了，你代表我個(gè)人，把錢(qián)交到對(duì)方家長(zhǎng)手里。同時(shí)，通知竹林鎮(zhèn)，一定要做好幫扶工作，不能讓他們一家陷入困境。”

　　“好的書(shū)記，我也跟著捐五百，希望能夠幫到他們。”

　　唐志超接過(guò)錢(qián)，從自己兜里掏出五百塊放在了一起，說(shuō)道：“我已經(jīng)跟任書(shū)記通過(guò)電話了，讓他做好幫扶工作。”

　　“好，我明天去市里和省里一趟，可能需要幾天時(shí)間，有什么事，及時(shí)跟我匯報(bào)。”

　　江一鳴安排道。

　　“好的書(shū)記。”

　　翌日一早，江一鳴就帶著王利峰、丁力前往市區(qū)。

　　他在前天晚上接到了老領(lǐng)導(dǎo)馬奇運(yùn)的電話，省里正式下文件，他和龍少臨、朱俊等人的位置做了調(diào)整。

　　他此次前往市里，主要是當(dāng)面向馬奇運(yùn)、朱俊祝賀，順便向魏尚華匯報(bào)工作。

　　但前兩天的調(diào)研，讓他臨時(shí)決定去省里拜訪省委李書(shū)記，向他爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)的支持。

　　到達(dá)市區(qū)之后，江一鳴首先到了魏尚華的辦公室，向他匯報(bào)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及通往臨江市的道路修建情況。

　　“還有三天，從西川縣通往臨江市的道路就可以正式通車(chē)了。”

　　江一鳴說(shuō)道：“請(qǐng)書(shū)記蒞臨指導(dǎo)。”

　　“等黃廳長(zhǎng)來(lái)了，我就陪同他一起過(guò)去，到時(shí)候幫你們縣，多爭(zhēng)取點(diǎn)資金。”

　　魏尚華笑道。

　　“書(shū)記，太感謝您了。我們現(xiàn)在太缺錢(qián)了。”

　　江一鳴連忙道謝。

　　“上面的支持一定要爭(zhēng)取，但想要發(fā)展起來(lái)，外力只能是杯水車(chē)薪，最主要的，還是要靠你們自己想辦法。”

　　魏尚華下逐客令：“今天就聊到這，我還有幾件事等著處理。”

　　“好的書(shū)記，您先忙。”

　　江一鳴從魏尚華辦公室退出來(lái)后，就到了市委副書(shū)記朱俊這里報(bào)到。

　　說(shuō)了一些恭賀的話，又閑聊了一會(huì)，江一鳴才轉(zhuǎn)移到馬奇運(yùn)的辦公室。

　　“馬市長(zhǎng)，恭喜啊。”

　　“你小子，少跟我玩虛的。”

　　馬奇運(yùn)笑道：“晚上不走了，我安排一桌，把唐光勇、盧漢生、彭運(yùn)清他們幾個(gè)叫上，一起聚聚。”

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