周逸塵伸手輕輕刮了一下江小滿的鼻子，開口道：“行了，別興奮了，再學(xué)下去，你今天晚上就該睡不著了。”
江小滿吐了吐舌頭，這才感覺到腦子有點(diǎn)發(fā)脹，是那種知識塞得太滿的飽足感。
“那……不學(xué)了？”
她還有點(diǎn)意猶未盡。
“不學(xué)了，燒水，洗澡睡覺。”周逸塵站起身，開始收拾桌子上的東西。
“哦，好。”
江小滿乖乖地應(yīng)了一聲，也跟著起身去拿換洗的衣服。
很快，院子角落的簡易洗澡間里就亮起了燈。
一個(gè)半人高的大木桶里，盛滿了周逸塵提前燒好的熱水，正冒著絲絲的熱氣。
在這深秋的夜晚，顯得格外溫暖。
水汽氤氳，燈光都變得有些模糊。
江小滿先跨了進(jìn)去，舒服地喟嘆了一聲。
周逸塵隨后也坐了進(jìn)去。
木桶不大，兩個(gè)人一進(jìn)來，空間瞬間就變得有些擁擠。
彼此的胳膊和腿，都免不了緊緊挨著。
江小滿的臉頰，被熱氣熏得紅撲撲的，也不知道是害羞還是熱的。
她靠在周逸塵的胸膛上，聽著他沉穩(wěn)有力的心跳聲。
“逸塵。”
“嗯？”
“我感覺，我離一個(gè)合格的護(hù)士，好像又近了一步。”她的聲音在水汽里悶悶的。
周逸塵笑了，伸手撩起一捧熱水，輕輕澆在她的肩膀上。
“你本來就是最合格的護(hù)士。”
“我說的是，能幫你忙的那種。”
“你現(xiàn)在就能幫我大忙了。”
江小滿不說話了，只是往他懷里縮了縮，嘴角悄悄地翹了起來。
夜深了。
兩人擦干身子，換上干凈的衣服，吹熄了燈，摸黑上了炕。
被窩里暖烘烘的，帶著陽光曬過的味道。
江小滿很快就找到了一個(gè)舒服的姿勢，腦袋枕著周逸塵的胳膊。
周逸塵沒有睡覺，手腳也開始不規(guī)矩的亂動起來。
他感受著懷里溫?zé)岬纳眢w，心里一片火熱。
……
一夜無話。
第二天，縣醫(yī)院。
內(nèi)科辦公室里，還和往常一樣。
周逸塵和康健民一前一后到了辦公室，各自泡上茶，換上白大褂。
“康老師，早。”
“哎，小周，早。”
剛坐下沒多久，辦公室的門就被推開了。
是隔壁辦公室的錢偉，他拿著一張心電圖，一臉的愁苦。
“康老師，逸塵，快幫我瞅瞅，這個(gè)心電圖太怪了。”
康健民接過來看了一眼，也皺起了眉頭。
周逸塵也湊過去看。
圖上的波形確實(shí)有點(diǎn)不典型，幾個(gè)關(guān)鍵的數(shù)據(jù)都處在模棱兩可的邊界上。
“病人啥情況？”康健民問道。
“胸口疼，憋氣，昨天晚上收進(jìn)來的，我跟趙林哥交的班，當(dāng)時(shí)心電圖還沒這么明顯，今天早上復(fù)查就這樣了。”錢偉快速說道。
康健民拿著圖，翻來覆去地看，沉吟道：“看著像心梗，但是部位又不典型……”
錢偉也跟著點(diǎn)頭：“是啊，我也覺得像，但又不敢下定論。”
這個(gè)年代，沒有那么多先進(jìn)的檢查手段，很多時(shí)候就靠一張心電圖和醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)。
下錯(cuò)一個(gè)診斷，后果不堪設(shè)想。
周逸塵看著圖，又看了看錢偉臉上的焦急。
他忽然開口問道：“你去查房的時(shí)候，有沒有讓他把胳膊抬起來試試？”
這一句話問得沒頭沒腦。
錢偉愣了一下。
“抬胳膊？沒有啊……心梗跟抬胳膊有啥關(guān)系？”
康健民也抬起頭，不解地看著周逸塵。
周逸塵沒有直接解釋，而是換了個(gè)更簡單的方式。
“你就把他想象成一根水管。”
他指著心電圖上的一個(gè)點(diǎn)，“如果堵的是心臟上的血管，那他不管是坐著躺著，還是抬胳膊伸腿，水管都堵著，疼法不會有太大變化。”
“但如果，疼的地方，是胸口的肌肉或者骨頭呢？你讓他動一下，扯著那塊肉了，是不是疼得就不一樣了？”
話音剛落。
錢偉和康健民的眼睛，同時(shí)亮了。
對啊！
這個(gè)思路太清晰了！
他們光想著從心電圖上找證據(jù)，怎么就忘了最簡單的物理檢查！
錢偉一拍大腿，“我明白了！謝謝逸塵，我這就去試試！”
他拿著心電圖，風(fēng)風(fēng)火火地就跑了。
康健民看著周逸塵，眼神里帶著幾分驚奇。
“小周，你這腦子轉(zhuǎn)得是真快。”
“這么一說，我這腦子也跟著亮堂了。”
周逸塵笑了笑：“我也是瞎想的。”
他心里清楚，這不是瞎想。
這是滿級教學(xué)和五級醫(yī)術(shù)技能帶來的變化，一種化繁為簡的本能。
他能下意識地找到別人思維里的那個(gè)死胡同，然后用最簡單、最直白的比喻，把人從胡同里給領(lǐng)出來。
過了一會兒，錢偉又跑回來了，臉上帶著興奮。
“逸塵！你猜對了！”
“我讓他抬胳膊，他疼得嗷嗷叫，再讓他保持不動，深呼吸，疼痛就沒啥變化。這不是心梗，是肋軟骨炎！”
診斷明確了，錢偉整個(gè)人都松了口氣。
他看著周逸塵，眼神里全是佩服。
“逸塵，我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在說話，是越來越有味道了。”
“以前聽你分析病例，覺得是條理清楚，現(xiàn)在聽你說話，感覺就像是……一下子就給點(diǎn)透了，那層窗戶紙‘噗’一下就捅破了。”
周逸塵只是溫和地笑了笑，沒接話。
他拿起筆，開始寫自己的病程記錄。
心里卻在想，這就是滿級技能的效果嗎？
潤物細(xì)無聲。
不顯山，不露水，卻能實(shí)實(shí)在在的，影響到身邊的每一個(gè)人。
這種感覺，還真不錯(cuò)。
等錢偉千恩萬謝地離開。
辦公室里又恢復(fù)了安靜。
康健民端起搪瓷缸子，吹了吹上面的茶葉末，喝了一口。
“小周，你那個(gè)水管的比喻，真不錯(cuò)。”
“以后我給學(xué)生上課，也能用上。”
周逸塵笑了笑，沒多說什么。
他知道，這不是比喻的問題。
這是滿級教學(xué)技能帶來的，一種直達(dá)問題本質(zhì)的能力。
他能輕易地繞開那些復(fù)雜的術(shù)語，用最簡單的邏輯，把事情說明白。
不只是教江小滿，教任何人，都是如此。
一天的工作，就在這種不緊不慢的節(jié)奏里過去了。
下午臨下班的時(shí)候，周逸塵還被外科的王主任請過去，會診了一個(gè)腹痛待查的病人。
等他從外科回來，江小滿已經(jīng)換好了衣服，在辦公室門口等他了。
“走吧，回家。”江小滿看到他，臉上露出笑意。
“嗯。”
周逸塵出了辦公室，和江小滿并肩走出住院部大樓。
夕陽把他們的影子拉得很長。
……